一、背景情況

作為星城教育聯(lián)盟的牽頭單位，燕山星城小學(xué)黨支部攜手星城幼兒園、星城中學(xué)與北師大燕化附中黨組織成立燕山地區(qū)“幼小初高習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想‘三進(jìn)’項(xiàng)目組”。在燕山教委黨委的指導(dǎo)下，以《學(xué)生讀本》（以下簡稱《讀本》）為實(shí)質(zhì)載體，以項(xiàng)目研究為主要形式，推進(jìn)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，積極探索黨建引領(lǐng)教育教學(xué)的有效路徑。

二、主要做法

1.組織引領(lǐng)

科學(xué)把握項(xiàng)目研究“主方向”。燕山星城小學(xué)黨支部充分發(fā)揮黨組織引領(lǐng)統(tǒng)籌作用，分別成立課程組、德育組、展示組和評(píng)價(jià)組，探索將《讀本》內(nèi)容體系和思想精髓融入到課程及德育活動(dòng)中。通過“三同步”推動(dòng)項(xiàng)目共建：行動(dòng)同部署——不斷拓寬黨建領(lǐng)行、辦學(xué)育人，黨政同行、系統(tǒng)推進(jìn)的工作路徑，突出片區(qū)協(xié)作、項(xiàng)目統(tǒng)籌、各組攻關(guān)，進(jìn)一步盤活教育資源，以項(xiàng)目研究有效推動(dòng)黨建與育人雙融雙促；計(jì)劃同推進(jìn)——以每年一個(gè)黨建專題的形式在幼小初高教學(xué)和德育同步推進(jìn)；舉措同落實(shí)——多措并舉，打造家校合作，校社攜手，幼小初高層級(jí)聯(lián)動(dòng)的教學(xué)與德育課程貫通體系。

2.示范引路

著力打造大思政課“主陣地”。項(xiàng)目組統(tǒng)籌德育組與課程組同內(nèi)容同時(shí)段同展開，緊緊圍繞國安專題，項(xiàng)目組通過打磨一套生動(dòng)實(shí)踐教案和針對(duì)性足、吸引力強(qiáng)的示范“金課”，帶動(dòng)思政課程與課程思政建設(shè)。2023年，圍繞“貫徹習(xí)近平總書記總體國家安全觀”專題，堅(jiān)持資源聯(lián)用，邀請(qǐng)國防大學(xué)教授帶題進(jìn)組與課程組集體研磨《讀本》國安體系架構(gòu)，打造一批精品課堂。以“大豆保衛(wèi)戰(zhàn)”為題聚焦糧食安全，同課異構(gòu)教學(xué)模式；以“軍事國防”為題聚焦國家安全的堅(jiān)實(shí)護(hù)盾，組織進(jìn)階觀摩示范。功能性黨組織的效能彰顯最大化，堅(jiān)持項(xiàng)目聯(lián)動(dòng)，德育組與課程組同內(nèi)容同時(shí)段同展開，以看巡展、聽講座、講故事、賽知識(shí)等國安專題活動(dòng)項(xiàng)目引領(lǐng)，打通德育與教學(xué)跨學(xué)科，跨學(xué)段，跨體系，學(xué)段相謀，體系重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了黨建引領(lǐng)課程的改革攻堅(jiān)。

3.創(chuàng)新引航

全面挺進(jìn)課程實(shí)踐“主戰(zhàn)場”。2024年，依托凝聚黨建多元力量、黨建集群單位聯(lián)建聯(lián)創(chuàng)，項(xiàng)目組“生態(tài)文明觀”專題研究以“水”為介質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。學(xué)校黨支部積極對(duì)接燕山威立雅公司黨委，讓學(xué)生走進(jìn)凈水車間探究水質(zhì)變遷。項(xiàng)目組與大學(xué)同題共答，開展房山母親河——大石河來世今生調(diào)研；聘導(dǎo)師、搭平臺(tái)，5名節(jié)水創(chuàng)客入圍全球發(fā)明大會(huì)（ICC）北京賽區(qū)；師生主動(dòng)融入節(jié)水型社區(qū)建設(shè)，通過“節(jié)水金點(diǎn)子”“模擬政協(xié)提案”宣傳節(jié)水理念，動(dòng)員星城地區(qū)95%的居民使用節(jié)水龍頭和花灑，向社會(huì)大課堂遞交了一份優(yōu)秀的實(shí)踐課答卷。 

4.實(shí)踐引導(dǎo)

鍛煉培養(yǎng)教師隊(duì)伍“主力軍”。以項(xiàng)目研究為路徑，進(jìn)一步推動(dòng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)。集合黨員骨干教師攻堅(jiān)優(yōu)勢(shì)，凝聚教書育人的中堅(jiān)力量，行動(dòng)引領(lǐng)、聯(lián)動(dòng)共贏。4個(gè)項(xiàng)目組分別由幼小初高學(xué)校黨組織書記牽頭，破解學(xué)段銜接難題；8個(gè)子項(xiàng)目全部由黨員骨干教師擔(dān)綱，解決研發(fā)實(shí)踐課程難點(diǎn)，參與項(xiàng)目研究黨員占比達(dá)到65%。兩年間，建立了“三進(jìn)”教學(xué)資源庫，開發(fā)10項(xiàng)探究性課程，打磨出一批生動(dòng)實(shí)踐案例，形成了項(xiàng)目管理促進(jìn)人才集群培養(yǎng)的新模式和新時(shí)代課程思政一體化育人的新路徑。

三、成效啟示

燕山星城小學(xué)黨支部以項(xiàng)目為牽引，充分發(fā)揮黨組織的組織優(yōu)勢(shì)，與項(xiàng)目學(xué)校黨組織多方聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目聯(lián)做、活動(dòng)聯(lián)辦、黨員聯(lián)建、資源聯(lián)用；發(fā)揮黨組織凝聚作用，聚力家庭、社區(qū)等多方力量，賦能“家校社”共建學(xué)生健康成長大課堂。項(xiàng)目的目標(biāo)定位清晰、活動(dòng)內(nèi)容豐富、活動(dòng)形式多樣，一體化育人模式日趨完善，據(jù)統(tǒng)計(jì)，幼小初高4所學(xué)校參與“三進(jìn)”項(xiàng)目的師生達(dá)85%，師生滿意度達(dá)100%。